Mathetiger 3 - Schulbuch

Mathetiger 3 - Schulbuch
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  • BVL10251
  • Barbara Ettl, Matthias Heidenreich, Martina Kinkel-Craciunescu, Thomas Laubis, Dr. Andrea Varelija-Gerber
  • 978-3-85221-351-4
  • 150.612
  • BVL - Bildungsverlag Lemberger
  • 144
  • A4, 4C
  • broschiert
  • 978-3-7098-1387-4
  • Mathematik
  • Volkschule (3.Klasse), Sonderschule (3.Klasse)
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Produktinformationen "Mathetiger 3 - Schulbuch"

Durch die Arbeit mit dem MATHETIGER 3 als Schulbuch können sich die Lehrer/innen sicher sein, ein in der Konzeption und Planung auf die Bildungsstandards für den Mathematikunterricht ausgerichtetes Lehrwerk zu verwenden. Es geht hier in erster Linie um den Erwerb von Kompetenzen und eine Fokussierung des Unterrichts im Sinne eines kompetenzorientierten Wissenserwerbs der Schüler/innen.

Den beiden Autorinnen der österreichischen Bearbeitung liegt dieser Aspekt besonders am Herzen, zumal beide aktiv tätig sind im Bereich der Implementierung von Bildungsstandards Mathematik in der Volksschule.
Um den Prozess der Implementierung von Bildungsstandards noch zu erleichtern gibt es im MATHETIGER 3 für die Schüler/innen eigene Überprüfungsseiten in Form von Selbsteinschätzungsbögen, wobei die Schüler/innen überlegen können, welche Lernziele und Kompetenzen im jeweiligen Kapitel erreicht wurden. Im Didaktischen Leitfaden zum MATHETIGER 3 finden Sie zusätzlich noch zu den „Üben und wiederholen“ Seiten angepasste Lernkontrollen mit Auswertungsbogen.
Das Zusatzangebot zum Mathetiger 3 „Vorbereitung Bildungsstandards – Trainingsheft und Lösungsheft“ bietet weiters die Möglichkeit erworbene Kompetenzen zu sichern und zu visualisieren. Die Trainingsaufgaben decken alle von den Bildungsstandards geforderten Bereiche ab und unterstützen die Schüler/innen bei der Erschließung dieser Kompetenzen.
 

Der MATHETIGER 3 knüpft unmittelbar an die Werke MATHETIGER 1 und 2 an.
In einem ersten Teil werden die wichtigsten Inhalte von MATHETIGER 2 auf erweitertem Niveau wiederholt. Danach wird die Zahlbereichserweiterung bis 1000 aufgegriffen und bearbeitet. 
Ausgehend von Konfrontationen mit Anzahlen bis 1000, die den Kindern in der täglichen Umwelt begegnen, werden Darstellungen angeboten, die von den Schülerinnen und Schülern handlungsorientiert erarbeitet werden können.
Dabei nimmt die Symbolik für die Stellenwerte einen breiten Raum ein, ein Tausenderbuch wird gebastelt und untersucht und der Zahlenstrahl gewinnt an vertiefender Bedeutung.
 

Die Geometrie ist umfassend und im Sinne eines spiralförmigen Aufbaus im MATHETIGER 3 eingeflochten. Geometrische Themen machen den Kindern nicht nur Spaß, sie dienen vor allem der Entwicklung der Vorstellungen von Fläche, Ebene und Raum und zeigen die ästhetischen Komponenten in der Mathematik auf. Die Verbindung zur Kunst unterstreicht den zuletzt genannten Aspekt.
 

Die Hinführung zu den schriftlichen Rechenverfahren der Addition und der Subtraktion geschieht über die Verständnisebene, also die sogenannten halbschriftlichen Verfahren. Bei diesen Verfahren wird auf größtmögliche Individualität geachtet. Eigene Rechenwege im Sinne der Bildungsstandards werden nicht nur zugelassen, sondern deren Verwendung wird ausdrücklich gefördert.
Die Multiplikation und die Division werden auf den neuen Zahlenraum übertragen und in vielfältigen produktiven und miteinander verknüpften Aufgaben geübt, die schlussendlich zur Automatisierung des Einmaleins und seiner Umkehrung führen.
Handlungsorientiert und an der Lebenswirklichkeit der Kinder ansetzend werden die Größen Geld, Längen und Zeit erweitert und die Größe Gewichte erarbeitet.

 

MATHETIGER 3 enthält wieder kartonierte Beilagen zur Unterstützung des Unterrichts. 

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